Comunidade Educadora Vale do Cuiabá

mãe de aluno do 2º ano de escolaridade

Eu adoro aqui, não tenho o que reclamar, tanto que a minha menina virá estudar aqui também. Ela está na creche e vai descer para cá. Eu gosto, o ensino é bom e meu filho adora também. É o terceiro an... veja mais

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Os projetos de trabalho têm um enfoque integrador da construção de conhecimentos que transgride o formato da educação tradicional de transmissão de saberes compartimentados e selecionados pelo professor, promovendo uma reflexão sobre a escola e sua função.

Nos projetos de trabalho os próprios alunos participam do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções. Tem a duração de um semestre e neste processo a etapa mais importante é o levantamento de dúvidas e a definição dos objetivos da aprendizagem. Na organização do currículo por projetos de trabalho há a busca de respostas adequadas e soluções acertadas, facilitando assim a tomada de decisões, que ocorre no delineamento do processo. São relacionados aos objetivos e conteúdos para não perder o sentido do que se quer alcançar.

Neste semestre o enfoque foi Educação Ambiental. Cada Grupo trabalhou um tema. No Grupo I – alunos de 2 a 3 anos tiveram como ponto de interesse a estação HORTA (Canto de São Francisco). Professora Tânia quem orientou o processo investigativo sobre o que é uma horta. No Grupo II - alunos de 3 a 4 anos tiveram como foco a Estação COMPOSTAGEM (Canto de São Francisco), e foram direcionados pelas professoras Daiana e Jacqueline para descobrirem o porquê a planta da horta está morrendo. No Grupo III – alunos de 4 a 5 anos tiveram como foco a estação MINHOCÁRIO (Canto de São Francisco) norteados pelas professoras Ana Paula e Gisele para pesquisarem o porquê as minhocas fazem túneis. Por meio de muitas experiências todas as turmas levantaram hipóteses diante da questão problema para chegarem às informações desejadas que se transformaram em conhecimento.

Projetos de Educação Ambiental

- Grupo I - 2 a 3 anos de idade

Professora: Tânia

Neste projeto os alunos trabalham na Estação HORTA do Canto de São Francisco. Junto com a professora Tânia, prepararam o solo afofando e adubando com esterco de coelho. Com o solo pronto, os alunos plantaram mudas de alface. Todos os dias fazem a visita ao canteiro para observar o crescimento da planta e regar, aproveitando para uma saudável aula ao ar livre.

- Grupo II – 3 a 4 anos de idade

Professoras: Daiana e Jacqueline

Este projeto tem como tema a compostagem. A turma está pesquisando o porquê a planta na horta está morrendo. A partir deste contexto surgiram muitas hipóteses por meio dos alunos, sendo relevante um processo investigativo sobre os fatores desta causalidade. Como recurso, estão utilizando uma composteira doméstica, contendo minhocas californianas para reciclar o lixo orgânico vindo da cozinha, como restos de legumes e frutas que foram consumidos na refeição, e assim se tornar um adubo para a planta, como também a produção de chorume sendo usado como fertilizando natural.

- Grupo III – 4 a 5 anos de idade

Professoras: Ana Paula e Gisele

Neste projeto semestral o tema é ‘o mundo subterrâneo da minhoca’ e acontece na estação MINHOCÁRIO, do Canto de São Francisco. Os alunos estão em um processo investigativo para sanar suas dúvidas e curiosidades sobre o porquê as minhocas fazem túneis. As observações diárias no minhocário (reciclagem de lixo orgânico caseiro, onde as minhocas transformam restos de alimentos em húmus, ou seja, adubo) proporcionam descobertas e o incentivo da utilização do material orgânico.

Atividade de Jogos de linguagem:

*Grupo III - de 4 a 5 anos de idade

As crianças jogam Bingo de letras. Momento de diversão e aprendizagem. Processo de identificar e nomear as letras de uma maneira prazerosa e contextualizada.

Desenvolvimento: Cada aluno contém uma cartela com oito (8) letras diferentes. No sorteio de cada letra a criança precisa observar se a letra sorteada está em sua cartela. Caso esteja, ela marca um ‘x’ com caneta hidrocor. O aluno que preenche primeiro a cartela grita ‘bingo’.

GRUPO I

IDENTIDADE E AUTONOMIA

Nome/imagem/identidade.
Formação do sujeito (pessoal e social).
Educação moral.
Interação com o meio.
Transmissão de recados.
Respeito à diversidade (atitudes de aceitação, contestação, diferenças de gênero, etnia, pluralidade cultural).
Formação de bons hábitos e costumes (solidariedade, cooperação, interesse, participação, sociabilidade, confiança, afetividade, auto-estima, respeito ao próximo e justiça).

MOVIMENTO

ATIVIDADES RECREATIVAS

Físicas: pular, saltar, correr dançar, andar em diferentes ritmos, abaixar, levantar, deitar, rolar etc. Motoras: modelagem, representação do corpo e outras imagens em argila, expressão corporal através da música, orientação de atividades de reconhecimento dos sinais vitais e de sua alteração, como: respiração, batimentos cardíacos, sensações de prazer que qualquer atividade física pode proporcionar exploração do próprio corpo (conquista no plano da motricidade objetiva), desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc.

Utilização de jogos e brincadeiras encontradas nas diversas culturas propiciando conquistas no plano da coordenação e precisão do movimento.

MÚSICA

Músicas folclóricas (cantigas de roda)
Músicas carnavalescas (Típicas de cada região brasileira)
Música popular brasileira (os ritmos, personalidades).
Músicas infantis (do universo escolar).
Instrumentos musicais (reconhecimento).

ARTES

O fazer artístico.
Pintura.
Desenho.
Modelagem.
Leitura e releitura de imagem.
Percepção visual e auditiva.
Cores
Apreciação da vida e obra de artistas conceituados.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

- Desenvolvimento oral e ampliação do vocabulário.
- Descrição de fatos e gravuras (interpretação, descrição e compreensão).
- Diferenciação entre letras, símbolos e números.
- Relato de experiências.
- Jogos Verbais: reconto, rimas.
- Produção de textos coletivos e histórias (oralidade).
- Nome (reconhecimento e escrita livre).
- Reconhecimento nome de outras pessoas.
- Identificação de sons das letras no início das palavras (Processo de aliteração).
- Estudo e reconhecimento das letras.
- Escrita espontânea.
- Rótulos.
- Ordenação de cenas.
- Gêneros textuais: trava-língua, parlendas, advinhas, poemas.
- Pseudo-leitura.

MATEMÁTICA

- Sistematização de noções matemáticas.
- Identificação e representação gráfica das quantidades de 0 a 3.
- Conceitos matemáticos: ideia de localização, ideia de quantidade, noções de classificação e seriação (tamanho, peso e volume), noção espacial, noção de medida, noção de estruturação temporal, noção de grandeza.
- Discriminação visual.
- Cores (Primárias e secundárias)
- Formas geométricas.
- Contagem e escrita livre.
- Calendário/Dias da semana.

ESTUDOS DA NATUREZA E SOCIEDADE

- Organização dos grupos sociais e suas relações. (Socialização)
- A criança (nascimento e desenvolvimento).
- Nome/ Sobrenome.
- Construção da identidade.
- Características físicas.
- Diversidade.
- O indivíduo e o meio social.
- Família.
- Escola (dependências, materiais utilizados, profissionais da escola, nome da escola)
- Datas comemorativas.
- Corpo humano (partes, crescimento físico, cuidados, higiene etc.).
- Órgãos dos sentidos.
- Saúde e alimentação.
- Moradia (partes da casa).
- Meio ambiente.
- Animais.
- Profissões.

GRUPO II

IDENTIDADE E AUTONOMIA

- Nome/imagem/identidade.
- Formação do sujeito (pessoal e social).
- Educação moral.
- Interação com o meio.
- Transmissão de recados.
- Respeito à diversidade (atitudes de aceitação, contestação, diferenças de gênero etnia, pluralidade cultural).
- Formação de bons hábitos e costumes (solidariedade, cooperação, interesse, participação, sociabilidade, confiança, afetividade, auto-estima, respeito ao próximo e justiça).

MOVIMENTO

ATIVIDADES RECREATIVAS
- Físicas: pular, saltar, correr dançar, andar em diferentes ritmos abaixar, levantar, deitar, rolar etc.
- Motoras: modelagem, representação do corpo e outras imagens em argila, expressão corporal através da música, orientação de atividades de reconhecimento dos sinais vitais e de sua alteração, como: respiração, batimentos cardíacos, sensações de prazer que qualquer atividade física pode proporcionar exploração do próprio corpo (conquista no plano da motricidade objetiva), desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc;
- Utilização de jogos e brincadeiras encontradas nas diversas culturas propiciando conquistas no plano da coordenação e precisão do movimento.

MÚSICA

- Músicas folclóricas (cantigas de roda).
- Músicas carnavalescas (típica de cada região brasileira).
- Música popular brasileira (os ritmos, personalidades).
- Músicas infantis (do universo escolar).
- Instrumentos musicais (reconhecimento).

ARTES

- O fazer artístico.
- Exploração e manipulação de materiais.
- Ampliação da percepção visual e auditiva.
- Interpretação de telas de pintores conceituados.
- Cores.
- Apreciação da vida e obra de artistas.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

- Incentivo ao desenvolvimento oral e ampliação do vocabulário.
- Iniciação a escrita.
- Uso da linguagem oral em diversas situações.
- Rimas.
- Diferenciação entre letras, símbolos e números.
- Estudo e reconhecimento das letras do alfabeto.
- Leitura e escrita do nome.
- Pseudo-leitura.
- Produções escritas espontâneas e direcionadas.
- Estruturas textuais: receitas, poesias, versos, parlendas, trava-língua, receitas, fábulas, contos tradicionais e contemporâneos.
- Recontos de histórias.
- Produção de histórias.
- Relato de experiências/ verbalização de ideias.
- Rótulos.
- Escrita espontânea.

MATEMÁTICA

- Contagem dos números.
- Classificação e seriação.
- Identificação e escrita dos números (0 a 9)
- Associar número a quantidade (relação numérica).
- Agrupar e ordenar.
- Resolução de desafios Matemáticos.
- Posição no espaço e no tempo.
- Calendário.
- Correspondência: termo a termo, por semelhança, por cor, por tamanho, por forma.
- Conceitos matemáticos, tais como: igual/diferente, grande/pequeno, dentro/fora, alto/baixo, maior/menor, muito/pouco, mais/menos, em cima/embaixo, em frente/atrás, hoje/ontem/amanhã, dia/noite, áspero/liso/macio, cheio/vazio, pesado/leve, um lado/outro lado etc.
- Noções de medidas.
- Noções de grandeza.
- Noções de conjuntos.
- Formas Geométricas.
- Cores primárias e secundárias

ESTUDOS DA NATUREZA E SOCIEDADE

- Corpo Humano.
- Saúde e alimentação.
- Higiene.
- Moradia.
- Água.
- Identidade Pessoal: nome /sobrenome/ idade / característica.
- Datas comemorativas.
- Semelhanças e diferenças entre pessoas.
- Diversidade.
- Estações do ano.
- Meios de comunicação.
- Meios de transportes: leis de trânsito.
- Animais.
- Meio ambiente

GRUPO III

IDENTIDADE E AUTONOMIA

- Nome/imagem/identidade.
- Formação do sujeito (pessoal e social).
- Educação moral.
- Interação com o meio.
- Respeito à diversidade (atitudes de aceitação, contestação, diferenças de gênero etnia, pluralidade cultural).
- Formação de bons hábitos e costumes (solidariedade, cooperação, interesse, participação, sociabilidade, confiança, afetividade, auto-estima, respeito ao próximo e justiça).

MOVIMENTO

ATIVIDADES RECREATIVAS

- Físicas: pular, saltar, correr dançar, andar em diferentes ritmos abaixar, levantar, deitar, rolar etc.
- Motoras: modelagem, representação do corpo e outras imagens em argila, expressão corporal através da música, orientação de atividades de reconhecimento dos sinais vitais e de sua alteração como respiração, batimentos cardíacos, sensações de prazer que qualquer atividade física pode proporcionar exploração do próprio corpo (conquista no plano da motricidade objetiva), desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos, como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc.
- Utilização de jogos e brincadeiras encontradas nas diversas culturas propiciando conquistas no plano da coordenação e precisão do movimento.

MÚSICA

- Músicas folclóricas (cantigas de roda).
- Músicas carnavalescas (típicas de cada região brasileira).
- Música popular brasileira (os ritmos, personalidades, compositores e composições).
- Músicas infantis (do universo escolar).
- Instrumentos musicais.

ARTES

- O fazer artístico.
- Pintura.
- Desenho.
- Colagem/mosaico.
- Modelagem.
- Confecção de materiais relacionados aos temas dos projetos e atividades planejadas.
- Teatro.
- Trabalhos que ampliem a percepção visual e auditiva;
- Espaços culturais.
- Cores (primárias, secundárias e terciárias).
- Criação e interpretação de personagens com dramatizações.
- Criação e ornamentação de fantoches / Confecção de bonecos;
- Apreciação da vida e obra de artistas famosos.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

- Surgimento da escrita.
- Diferenciação entre símbolos, letras e números.
- O alfabeto: letras, palavras.
- Tipos de letras.
- Classificação por ordem alfabética.
- Desenvolvimento da linguagem oral, gestual e escrita.
- Escrita do nome e de outras palavras.
- Identificação de letras e palavras a partir do texto.
- Relação entre palavras e imagens
- Sons das letras (associadas às palavras)
- Criação de diálogos e histórias.
- Complementação de histórias.
- Pseudo-leitura.
- Escrita espontânea e direcionada.
- Evolução da escrita.
- Estruturas textuais: rimas, versos, poesias, contos, receitas, jornais, lendas, parlendas, fábulas, cartas.
- Relatos/ conto/ reconto.
- Pesquisas.
- Entrevistas.

MATEMÁTICA

- Significado de placas, sinais e símbolos.
- Contagem.
- Classificação e seriação.
- Identificação e escrita dos números.
- Associação dos números às quantidades.
- Números e Sistema de numeração (contagem e escrita)
- Agrupamento e ordem numérica.
- Solução de situações-problemas.
- Posição no espaço e no tempo.
- Espaço e forma.
- Revisão constante de conceitos matemáticos, tais como: horizontal/vertical, igual/diferente, grande/pequeno, dentro/fora, alto/baixo, maior/menor, muito/pouco, mais/menos, em cima/embaixo, em frente/atrás, hoje/ontem/amanhã, dia/noite, áspero/liso/macio, cheio/vazio, pesado/leve, um lado/outro lado etc.; - Nosso dinheiro (educação financeira).
- Noções de adição e subtração (Raciocínio lógico)
- Medidas e quantidades.
- Formas geométricas.

NATUREZA E SOCIEDADE

- Identidade pessoal.
- Corpo humano.
- Escola.
- Família.
- Moradia (rua, bairro).
- Diversidade.
- Datas comemorativas.
- Pluralidade cultural.
- Alimentação.
- Saúde.
- Meio Ambiente.
- Educação no trânsito (meios de transporte).
- Tecnologias (meios de comunicação).